مهارتهای روانی،آموزشی جهت کمک به دانش آموزانِ دارای مشکلات رفتاری :مداخلات شناختی،هیجانی

فهرست مطالب :

---

مقدمه

تفکر و گفتگوی منطقی 

پپباورهای غیرمنطقی

کمک به کودکان برای تفکر منطقی

تلقین به دانش آموز

تکنیک مجادله

استفاده از خود-گویی منطقی

 مداخلات منطقی-هیجانی 

میانجی گری شناختی

دستکاری باورها

بازآموزی اسناد

مرور شناختی

بسط تفکر بدیل

معکوس کردن نقش منطقی  RRR 

تکنیک لاستیک صاف

چیز بدتر از 100درصد بد نیست 

استفاده از تکنیک اغراق های طنزآمیز

فرافکنی زمان

کمک به دانش آموز در درک اینکه نظام باوری اش منحصر به فرد است 

تکنیک جستجوی کنترل

کمک به دانش آموزان مستعد خشم در فهم اینکه کنترل خشم یک منبع قدرت است 

تکنیک به من اعتماد کنRET 

استفاده از خود-گویی های

مرور باورهای منطقی

تکنیک واژه های کلیدی

مواجهه با باورهای منفی و خودشکن از دیدگاه عمل گرایانه

آموزش تمرینات شناختی

آموزش چگونگی تغییر تفکر غیرمنطقی به تفکر منطقی 

استفاده از تصورات منطقی-احساسی

روش چراغ قرمز (راهنمایی)

 فهرست منابع

قسمتی از متن :

---

مقدمه

 زمان بسیار حساسی است؛ چرا که در آموزش بچه ها، نقش دشوار و سختی را ، مقطع کنونی،برای ما معلمان در پیش رو داریم، و بدون تردید در قبال رشد هیجانی ، اجتماعی و تحصیلی بچه های دانش آموز مسئولیت سنگینی داریم .به موازات پیچیده تر شدن جامعه، نقش ما نیز به همان میزان بغرنج تر می شود .با این  ،حجم مسائل عاطفی و اجتماعی که مستقیما پتانسیل یادگیری بچه ها را تحت الشعاع خود قرار می دهد بطور قطع ما نمی توانیم صرفا با تکیه بر تخصص های دانشگاهی مان، موفقیت بچه ها را (در آموزش)تضمین کنیم .حقیقت این است که کودکان همچون بزرگسالان، در انطباق با فشارها و تقاضاهای جامعه امروزی، بهای هیجانی بسیار سنگینی را می پردازند .بطور هشدار دهنده ای، هر روز، کودکان و نوجوانان بیشتر و بیشتری در حال تجربه انواع استرس ها و ضربه ها  در تمامی سطوح و شدت آن هستند . منجر به یک سناریوی آشفته و پریشان  ، قطعا این موضوع می تواند در صورت عدم آمادگی لازم و به موقع کننده برای ما معلمان شود…